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Transformation et agrandissement du centre scolaire de Venthône

Transformation et agrandissement du centre scolaire de Venthône

Le site accueille aujourd’hui deux bâtiments distincts : à l’est, l’école de 1954, accueillant quatre classes, deux salles ACM et divers locaux réaffectés ; à l’ouest, la salle polyvalente construite en 1988, reliée à l’école par une verrière et comprenant trois salles d’enseignement supplémentaires à l’étage.

L’école existante ne répond plus aux standards contemporains en matière d’enseignement, de sécurité, de sismique ou de performance énergétique. La salle polyvalente, quant à elle, joue un rôle essentiel pour l’école et la vie associative, mais sa toiture et ses caractéristiques techniques nécessitent une intervention.

Le concours vise ainsi la démolition du bâtiment scolaire, la requalification de la salle polyvalente et la création d’un nouveau centre scolaire cohérent, en tenant compte de la phase transitoire, des aménagements extérieurs ouverts au public et de la nécessité de maintenir une cour fonctionnelle.

Le volume de la salle polyvalente est conservé et surélevé pour accueillir une partie du nouveau programme scolaire. Un nouveau volume s’y greffe, formant un ensemble continu et homogène.

Le projet se développe sous la forme d’une barre sur quatre niveaux, avec une entrée principale orientée vers la cour. La surélévation permet d’établir un rapport plus équilibré avec la résidence du Pré-du-Chêne située en face, renforçant la lecture urbaine entre les deux rives de la route.

L’arrondi du volume existant est conservé, marquant la continuité de l’identité du site. Le toit plat offre la possibilité de créer une surface végétalisée et d’y installer des panneaux photovoltaïques.

  • Situation

    Venthône, VS

  • MO

    Commune de Noble-Contrée

  • Classement

    1er rang, 1er prix

  • Concours

    2025

  • Volume

    7'003mSIA 416

  • Ingénieur civil

    Editech SA, Ayent

  • Équipe

    Alexandre Rey
    Olivier Cheseaux
    Jessica Giglio



  • Images
  • Rapport du jury